小学体育课程内容包括：引导课、新授课、复习课、综合课、考核课。课的类型是根据具体教学任务来划分的。由于体育教学任务较复杂，而每课的时间有限，形成课的多种类型。体育课程是学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程；是学校课程体系的重要组成部分；是学校体育工作的中心环节。体育与健康课程对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展，培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者，具有极为重要的作用。1、增进身体健康通过本课程的学习，学生能够提高对身体和健康的认识，掌握有关身体健康的知识和科学健身方法，提高自我保健意识；坚持锻炼，增强体能，促进身体健康；养成健康的行的生活方式。2、提高心理健康水平通过本课程的学习，学生将在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦；在经历挫折和克服困难的过程中，提高抗挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质；在不断体验进步或成功的过程中，增强自尊心和自信心，培养创新精神和创新能力。

一、营造环境是体育教学有效方法新课程倡导建立自主剖析学习方式,传统居高临下教师地位逐渐消失,取而代之是教师站在学生中间,与学生平等对话与交流,学生学习灵感不是在静若止水深思中产生,而是在积极发言、主动练习、相互讨论中突然闪现。因此,在体育教学中,我大胆放手,让学生成为学习主角,成为知识主动剖析者。我经常告诉学生:“课堂是你们,教材是你们,跑道、跳绳、垒球等学具是你们,这节课学习任务也是你们。”这样在课堂上学生不断发现问题、解决问题,一节课下来,学生不但学到了自己感兴趣知识,而且自主性得到了充分发挥。在体育教学中,教师首先必须坚持教学民主,在课堂内营造一个民主、平等、充满信任教学氛围,让学生产生自觉参与欲望,毫无顾虑地参与到学习中来。例如,在跳绳教学中,我让学生先跳,把他们所知道跳绳方法都表现出来。对学生单脚跳、双脚跳、单脚连续交换跳等各种方法,我都给予充分肯定,并鼓励学生,有谁能进行一些有难度跳法,结果学生又表演了双飞、交叉跳、双人跳等动作,如此,学生既体验到了学习快乐,教师也很好地完成了教学任务。二、激发兴趣是体育教学有效途径新《体育课程标准》指出:“学校体育是终身体育基础,运动兴趣与习惯是促进学生自主学习与终身坚持体育锻炼前提。”而培养兴趣是激发兴趣前提,很多教学措施往往兼有培养与激发兴趣两种作用。(一)培养融洽师生感情来激发兴趣,这是体育教学有效途径之一。体育教师在教学中关心爱护学生,给学生良好印象,学生自然会信任、尊敬老师。在学习过程中,教师一言一行都成为学生模仿对象,因此,教师应用广博知识、高尚情操、优美示范,给学生积极影响。“学高为师,身正为范”。教师通过这种潜移默化影响,可以端正学生学习态度,增强学生学习信心,从而激起学生对体育兴趣。(二)采取形式多样教学方法来激发形式兴趣,这是体育教学主要途径。根据不同教学内容,在体育教学中教师应不断创造性地应用新颖灵活教学方法、富于变化组织形式与手段,以激发学生学习兴趣,达到优化体育教学目。(三)让学生尝试成功喜悦来激发兴趣,这是体育教学重要途径。兴趣与成功相辅相成,兴趣可以使学习取得成功,而成功则可激发学生学习兴趣。在体育教学中,教师首先要有明确教学目标,让学生知道任务,要达成什么样目;其次要精心进行教学设计,采用正确途径与方法,各关节要环环相扣;最后要重视信息反馈,作好评价总结。如进行二年级持轻物掷远与律动组合(钻山洞)教学中,根据低年级学生年龄小,与外界联系是第一信号占主要地位,且兴奋优于抑制,但不能长时间专注特点,在课开始教师就让学生明白要学什么,在准备部分用轻快节奏感较强音乐伴奏进行动物模仿操练习,通过形象动作来激发学生兴趣;在基本部分根据儿童活泼好动且意志薄弱、兴奋易消失特点,在学习持轻物掷远时进行投掷纸飞机小游戏,在学习律动组合(钻山洞)时再结合前面动物模仿操进行练习;最后结束部分利用舞蹈《兔子舞》使学生得到放松。(四)利用比赛来激发学生兴趣,这是体育教学又一途径。体育教材中各项体育项目本身就有竞赛特点,适当采用竞赛形式组织教学活动,利用互相竞争来激发学生学习兴趣,从而达到体育教学目。游戏与竞赛以其特有趣味性与竞争性游戏与竞赛来激发学生兴趣,从而优化体育教学,如在投掷教学中可采用持轻物掷远(正面投掷)、持轻物掷远(侧面投掷)、持轻物掷准比赛等多种方法来激发学生兴趣。
一、营造环境是体育教学的有效方法 新课程倡导建立自主探究的学习方式，传统的居高临下的教师地位逐渐消失，取而代之的是教师站在学生中间，与学生平等对话与交流，学生学习的灵感不是在静若止水的深思中产生，而是在积极发言、主动练习、相互讨论中突然闪现。因此，在体育教学中，我大胆放手，让学生成为学习的主角，成为知识的主动探索者。我经常告诉学生：“课堂是你们的，教材是你们的，跑道、跳绳、垒球等学具是你们的，这节课的学习任务也是你们的。”这样在课堂上学生不断发现问题、解决问题，一节课下来，学生不但学到了自己感兴趣的知识，而且自主性得到了充分发挥。在体育教学中，教师首先必须坚持教学民主，在课堂内营造一个民主、平等、充满信任的教学氛围，让学生产生自觉参与的欲望，毫无顾虑地参与到学习中来。例如，在跳绳教学中，我让学生先跳，把他们所知道的跳绳方法都表现出来。对学生的单脚跳、双脚跳、单脚连续交换跳等各种方法，我都给予充分的肯定，并鼓励学生，有谁能进行一些有难度的跳法，结果学生又表演了双飞、交叉跳、双人跳等动作，如此，学生既体验到了学习的快乐，教师也很好地完成了教学任务。二、激发兴趣是体育教学的有效途径新《体育课程标准》指出：“学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持体育锻炼的前提。”而培养兴趣是激发兴趣的前提，很多教学措施往往兼有培养和激发兴趣的两种作用。（一）培养融洽的师生感情来激发兴趣，这是体育教学的有效途径之一。体育教师在教学中关心爱护学生，给学生良好的印象，学生自然会信任、尊敬老师。在学习过程中，教师的一言一行都成为学生模仿的对象，因此，教师应用广博的知识、高尚的情操、优美的示范，给学生积极的影响。“学高为师，身正为范”。教师通过这种潜移默化的影响，可以端正学生的学习态度，增强学生学习信心，从而激起学生对体育的兴趣。（二）采取形式多样的教学方法来激发形式兴趣，这是体育教学的主要途径。根据不同的教学内容，在体育教学中教师应不断创造性地应用新颖灵活的教学方法、富于变化的组织形式与手段，以激发学生的学习兴趣，达到优化体育教学的目的。（三）让学生尝试成功的喜悦来激发兴趣，这是体育教学的重要途径。兴趣与成功相辅相成，兴趣可以使学习取得成功，而成功则可激发学生学习的兴趣。在体育教学中，教师首先要有明确的教学目标，让学生知道的任务，要达成什么样的目的；其次要精心进行教学设计，采用正确的途径和方法，各关节要环环相扣；最后要重视信息反馈，作好评价总结。如进行二年级持轻物掷远和律动组合(钻山洞)的教学中，根据低年级学生年龄小，与外界的联系是第一信号占主要地位，且兴奋优于抑制，但不能长时间专注的特点，在课的开始教师就让学生明白要学什么，在准备部分用轻快的节奏感较强的音乐伴奏进行动物模仿操练习，通过形象的动作来激发学生兴趣；在基本部分根据儿童活泼好动且意志薄弱、兴奋易消失的特点，在学习持轻物掷远时进行投掷纸飞机的小游戏，在学习律动组合(钻山洞)时再结合前面的动物模仿操进行练习；最后结束部分利用舞蹈《兔子舞》使学生得到放松。 （四）利用比赛来激发学生兴趣，这是体育教学的又一途径。体育教材中各项体育项目本身就有竞赛的特点，适当采用竞赛形式组织教学活动，利用互相竞争来激发学生的学习兴趣，从而达到体育教学的目的。游戏与竞赛以其特有的趣味性和竞争性的游戏与竞赛来激发学生的兴趣，从而优化体育教学，如在投掷教学中可采用持轻物掷远(正面投掷)、持轻物掷远(侧面投掷)、持轻物掷准比赛等多种方法来激发学生兴趣，从而完成体育教学任务。
体育课程实施的途径游戏以下四点： （一）培养融洽的师生感情来激发兴趣，这是体育教学的有效途径之一。体育教师在教学中关心爱护学生，给学生良好的印象，学生自然会信任、尊敬老师。在学习过程中，教师的一言一行都成为学生模仿的对象，因此，教师应用广博的知识、高尚的情操、优美的示范，给学生积极的影响。“学高为师，身正为范”。教师通过这种潜移默化的影响，可以端正学生的学习态度，增强学生学习信心，从而激起学生对体育的兴趣。（二）采取形式多样的教学方法来激发形式兴趣，这是体育教学的主要途径。根据不同的教学内容，在体育教学中教师应不断创造性地应用新颖灵活的教学方法、富于变化的组织形式与手段，以激发学生的学习兴趣，达到优化体育教学的目的。（三）让学生尝试成功的喜悦来激发兴趣，这是体育教学的重要途径。兴趣与成功相辅相成，兴趣可以使学习取得成功，而成功则可激发学生学习的兴趣。在体育教学中，教师首先要有明确的教学目标，让学生知道的任务，要达成什么样的目的；其次要精心进行教学设计，采用正确的途径和方法，各关节要环环相扣；最后要重视信息反馈，作好评价总结。如进行二年级持轻物掷远和律动组合(钻山洞)的教学中，根据低年级学生年龄小，与外界的联系是第一信号占主要地位，且兴奋优于抑制，但不能长时间专注的特点，在课的开始教师就让学生明白要学什么，在准备部分用轻快的节奏感较强的音乐伴奏进行动物模仿操练习，通过形象的动作来激发学生兴趣；在基本部分根据儿童活泼好动且意志薄弱、兴奋易消失的特点，在学习持轻物掷远时进行投掷纸飞机的小游戏，在学习律动组合(钻山洞)时再结合前面的动物模仿操进行练习；最后结束部分利用舞蹈《兔子舞》使学生得到放松。 （四）利用比赛来激发学生兴趣，这是体育教学的又一途径。体育教材中各项体育项目本身就有竞赛的特点，适当采用竞赛形式组织教学活动，利用互相竞争来激发学生的学习兴趣，从而达到体育教学的目的。游戏与竞赛以其特有的趣味性和竞争性的游戏与竞赛来激发学生的兴趣，从而优化体育教学，如在投掷教学中可采用持轻物掷远(正面持轻物掷远(侧面投掷)、持轻物掷准比赛等多种方法来激发学生兴趣，从而完成体育教学任务。
体育课程石狮的核心途径应该是讲解示范。首先是讲解在体育教学当中，教师主要通过语言法、直观法等对学生进行指导，语言法与直观法是互相渗透使用的。讲解首先要抓住教材的关键，突出重点和难点。讲解还要准确精炼，生动形象。力求用最简练的语言，最短的时间，把技术动作的概念要点直观形象地讲明白，把各种活动办法有层次的交代清楚，使学生一听就懂，愿意理解记忆。讲解的形式还要多样化。示范是把整个技术动作完整的向学生示范一遍，让学生从感性认识上升为理性认识，了解动作的结构、顺序、形象以及要领和方法，从而更好的进行模仿，形成正确的动作表象。示范的位置方向要正确，形式也要多样化。讲解与示范要结合起来运用。
体育课程石狮的核心途径应该是讲解示范。首先是讲解在体育教学当中，教师主要通过语言法、直观法等对学生进行指导，语言法与直观法是互相渗透使用的。讲解首先要抓住教材的关键，突出重点和难点。讲解还要准确精炼，生动形象。力求用最简练的语言，最短的时间，把技术动作的概念要点直观形象地讲明白，把各种活动办法有层次的交代清楚，使学生一听就懂，愿意理解记忆。讲解的形式还要多样化。示范是把整个技术动作完整的向学生示范一遍，让学生从感性认识上升为理性认识，了解动作的结构、顺序、形象以及要领和方法，从而更好的进行模仿，形成正确的动作表象。示范的位置方向要正确，形式也要多样化。讲解与示范要结合起来运用。

体育课程目标是增进学生健康，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能，形成运动的兴趣和锻炼的习惯，形成良好的心理品质。提高人际交往的能力与合作精神，形成健康的生活方式和积极进取的生活态度，提高少数学生的运动技术水平。（1）增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能。（2）培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。（3）具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神。（4）提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。（5）发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。使学生具有主动、积极参与体育活动的意识和行为，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣，并在活动中具有展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的乐趣。使学生获得一些体育和健康的基础知识；初步学习一些运动的技术与技能；学习科学锻炼身体和自我锻炼、自我表现、自我保护、自我评价的方法；培养参与体育活动的良好习惯，树立安全意识，懂得自我保护。
体育课程目标是增进学生健康，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能，形成运动的兴趣和锻炼的习惯，形成良好的心理品质。提高人际交往的能力与合作精神，形成健康的生活方式和积极进取的生活态度，提高少数学生的运动技术水平。（1）增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能。（2）培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。（3）具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神。（4）提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。（5）发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。使学生具有主动、积极参与体育活动的意识和行为，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣，并在活动中具有展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的乐趣。使学生获得一些体育和健康的基础知识；初步学习一些运动的技术与技能；学习科学锻炼身体和自我锻炼、自我表现、自我保护、自我评价的方法；培养参与体育活动的良好习惯，树立安全意识，懂得自我保护。
《体育与健康》课程的总目标为：通过本课程的学习，学生将提高体能和运动技能水平，加深对体育与健康知识的理解；学会体育学习及其评价，增强体育实践能力和创新能力；形成运动爱好和专长，培养终身体育的意识和习惯；发展良好的心理品质，增强人际交往技能和团队意识；具有健康素养，塑造健康体魄，提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。
1．增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识与技能 2．培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯3．具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神4．提高个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式 5．发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度
①通过体育与健康课程的学习，学生掌握基础知识基本技能，增强体质； ②学会学习和锻炼，发展体育与健康实践和创新能力；③体会运动的快乐和成功，养成坚持锻炼的习惯；④发展良好的心里品质和合作交往能力； ⑤提高自觉维护健康的意识，基本形成健康的生活方式，和积极进取、乐观开朗的人生态度。

当别人推着孩子“鸡血”那些长大后根本用不着的课程时，更有远见的家长愿意花重金送孩子玩运动。尽管他们心里有数，大部分孩子都不会成为专业运动员，但是他们知道，从体育运动中学到的东西，够孩子受用一生。让孩子积极上好体育课并不代表你希望他未来能凭体育特长获得奖学金，或者成为专业的运动员。在孩子成长的过程中，不管是童年还是青春期，体育都是非常重要的一部分。运动能帮助孩子建立与他人的联系，让他们学会珍惜和成年人之间的关系，获得自信心，以及为自己设立目标、完成目标。现在有很多家长会让他们的孩子在很小的时候就参加运动队，梦想着他们有一天能成为体育明星。他们在心里悄悄地盼望孩子能在大学获得全额奖学金，有朝一日能参加奥运会，或者成为一名专业的运动员。而事实是，能实现这些梦想的人不到总人口的1%。 所以，对于剩下的99%的人，他们的孩子可能很擅长运动、处于平均水平，或者对运动完全不感兴趣，我们应该心里有数，他们最终都不会成为从事这些运动的专业运动员。然而研究却表明，从体育运动中学得的其他东西，是孩子能够受用一生的。
体育课报考的体育项目有体能（耐力）项目、跳跃（速度）项目和技能（力量）项目。1、体能项目体能项目主要有中长跑，男子1000米长跑，女子800米跑；还有游泳课。2、跳跃（速度）项目跳跃（速度）项目主要有50米跑、立定跳远、跳绳（1分钟）等。3、技能（力量）项目技能（力量）项目主要有掷实心球（2公斤）、掷铅球（3公斤）、引体向上（男）或仰卧起坐（女）、篮球运球投篮、排球和乒乓球等。篮球在大学中一般放在选修课的位置，是一项非常受欢迎的体育课程，如果你真的喜欢篮球，那么抢课的时候一定要手快哦，篮球课适合有篮球基础的人，或者是对篮球有着强烈喜好的人。排球在大学体育课一般也放在选修课，适合有排球基础和喜欢排球的同学，排球的难度较大，对技术要求也很高，上课的时候也比较累，但是能锻炼人的身体素质，对身体协调能力的锻炼也非常不错。扩展资料：体育课是体育教学的基本组织形式，主要使学生掌握体育与保健基础知识，基本技术、技能，实现学生思想品德教育，提高运动技术水平。在中国，体育课是中小学的必修课程之一。它是由体育教师根据教育部颁布的体育教学大纲按照班级授课制的方式，以实践课为主，采取有组织、有计划地进行教学。它是中小学体育的基本组织形式。体育课项目的好处：1、长期体育课的学习和自觉练习，能增强体质，提高健康水平。增强体质和发展智力两者密不可分，良好的身体条件是进行智力活动的物质基础，体质增强了，就能精力充沛地学习，有效地掌握科学知识。2、体育课主要是在体育场进行学习和练习，能使孩子直接受到春、夏、秋、冬，阳光、风、雨等各种自然因素的磨练，能有效地提高孩子对外界环境的适应能力和抵抗各种疾病的能力。参考资料百度百科-体育课
体育课项目包括：游泳课，篮球，排球，太极，健美操，啦啦操，田径类，乒乓球。游泳课：游泳课是很多学校的必修课，既给了会游泳的同学一个展示自己的平台，也给了不会游泳的同学一个学习的平台，炎热的夏季来一堂游泳课，增强身体素质，另外，游泳是非常消耗脂肪的运动哦，很适合减肥。篮球：篮球在大学中一般放在选修课的位置，是一项非常受欢迎的体育课程，如果你真的喜欢篮球，那么抢课的时候一定要手快哦，篮球课适合有篮球基础的人，或者是对篮球有着强烈喜好的人。排球：排球在大学体育课一般也放在选修课，适合有排球基础和喜欢排球的同学，排球的难度较大，对技术要求也很高，上课的时候也比较累，但是能锻炼人的身体素质，对身体协调能力的锻炼也非常不错。太极：太极一般作为选修课存在于大学体育中，而且选择太极的人非常多，因为其难度系数比较低。太极作为一门体育课，对身体的锻炼是显而易见的，而且经常打打太极还能够修身养性哦。健美操：健美操作为大学体育的一门选修课，其火爆程度是难以想象的，很多人对健美操都很向往，不管男生女生，学会了健美操的帮助都非常的多。可以帮你塑造身体的线条，提升你的气质，让你的身材更加的好，特别是对于想减肥的女生，健美操是个非常不错的选择哦。啦啦操：啦啦操在一些学校属于选修体育课，在一些学校属于必修体育课，啦啦操适合身体协调能力好一点的人。因为啦啦操中间的一些动作难度较大，但是选择啦啦操，期末考试还是非常容易过的，考试很简单，所以选择啦啦操也是不错的，而且很锻炼身体哦。田径类：田径类又分为短跑和长跑，有些学校还有中长跑的选项哦，田径类对身体的锻炼可想而知啦，但是上课时间有些累，而且考试的时候要求比较高。如果你对跑步不是特别擅长或者很感兴趣，选择田径类一定要慎重哦，但是跑步对心肺功能，身体协调能力都有不错的锻炼。乒乓球：乒乓球作为中国的国球运动，大学选修课肯定少不了它的身影，乒乓球属于小球类运动，还是非常适合女生的。但是乒乓球的难度系数有些大，适合有一定乒乓球基础的人，乒乓球课可以说是非常的有趣哦，如果你很喜欢乒乓球，那么选课的时候手一定要快哦。扩展资料体育课项目的好处：1、长期体育课的学习和自觉练习，能增强体质，提高健康水平。增强体质和发展智力两者密不可分，良好的身体条件是进行智力活动的物质基础，体质增强了，就能精力充沛地学习，有效地掌握科学知识。2、体育课主要是在体育场进行学习和练习，能使孩子直接受到春、夏、秋、冬，阳光、风、雨等各种自然因素的磨练，能有效地提高孩子对外界环境的适应能力和抵抗各种疾病的能力。
项目分为体能（耐力）项目、跳跃（速度）项目和技能（力量）项目。具体分为:体能（耐力）项目:中长跑（男子1000米、女子800米）；跳跃（速度）项目:50米跑、立定跳远、跳绳（1分钟） （任选一项）；技能（力量）项目:掷实心球（2公斤）、掷铅球（3公斤）、引体向上（男）或仰卧起坐（女）、篮球运球投篮或排球对墙垫球（任选一项）。中小学体育课的教学任务和学校体育的总任务是一致的，包括：锻炼学生身体、增强体质；传授体育的基本知识、技术和技能；对学生进行思想和道德品质的教育。这 3个方面是有机联系的一个整体，必须协调一致，全面贯彻。体育课是通过学生的身心活动，在学习和掌握体育知识、技术和技能的反复练习中，锻炼学生的身体，达到增强体质的目的。扩展资料：体育课任务特点中小学体育课的教学任务和学校体育的总任务是一致的，包括：锻炼学生身体、增强体质；传授体育的基本知识、技术和技能；对学生进行思想和道德品质的教育。这 3个方面是有机联系的一个整体，必须协调一致，全面贯彻。体育课是通过学生的身心活动，在学习和掌握体育知识、技术和技能的反复练习中，锻炼学生的身体，达到增强体质的目的。体育课的另一特点是学生在上课时，思想和行为的表现较多、较为明显，比其他课程提供了更多的进行思想和道德教育的机会。另外体育还包括身体形态和动作的健美等有关美育的因素。强调锻炼身体的效果，重视体育教学中的德育和美育，培养爱好体育运动的习惯，让学生在上体育课时积极主动、活泼愉快，这是现代中小学体育课发展的一般趋势。参考资料：百度百科-体育课
项目分为体能（耐力）项目、跳跃（速度）项目和技能（力量）项目。具体分为:体能（耐力）项目:中长跑（男子1000米、女子800米）；跳跃（速度）项目:50米跑、立定跳远、跳绳（1分钟） （任选一项）；技能（力量）项目:掷实心球（2公斤）、掷铅球（3公斤）、引体向上（男）或仰卧起坐（女）、篮球运球投篮或排球对墙垫球（任选一项）。中小学体育课的教学任务和学校体育的总任务是一致的，包括：锻炼学生身体、增强体质；传授体育的基本知识、技术和技能；对学生进行思想和道德品质的教育。这 3个方面是有机联系的一个整体，必须协调一致，全面贯彻。体育课是通过学生的身心活动，在学习和掌握体育知识、技术和技能的反复练习中，锻炼学生的身体，达到增强体质的目的。扩展资料：体育课任务特点中小学体育课的教学任务和学校体育的总任务是一致的，包括：锻炼学生身体、增强体质；传授体育的基本知识、技术和技能；对学生进行思想和道德品质的教育。这 3个方面是有机联系的一个整体，必须协调一致，全面贯彻。体育课是通过学生的身心活动，在学习和掌握体育知识、技术和技能的反复练习中，锻炼学生的身体，达到增强体质的目的。体育课的另一特点是学生在上课时，思想和行为的表现较多、较为明显，比其他课程提供了更多的进行思想和道德教育的机会。另外体育还包括身体形态和动作的健美等有关美育的因素。强调锻炼身体的效果，重视体育教学中的德育和美育，培养爱好体育运动的习惯，让学生在上体育课时积极主动、活泼愉快，这是现代中小学体育课发展的一般趋势。参考资料来源：百度百科-体育课

1运动解剖、运动生理、运动生物力学、运动生化、体育测量与评价、学校体育学、教育学、运动技术分析、体育概论…… 2毛概、邓论、马哲、思修、马经、大学生健康教育…… 3足球、篮球、排球、乒乓、游泳、体操、田径、武术…… 注：体育系大三分专业，专攻一门。社会体育专业旨在培养从事体育事业的高层次管理人才，该课程以工科为依托，实行双语教学，增加了计算机课程量，注重外语和计算机实践能力的培养。 业务培养目标：本专业培养具有社会体育的基本理论、知识与技能，能在社会体育领域中从事群众性体育活动的组织管理、咨询指导、经营开发以及教学科研等方面工作的高级专门人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习社会体育方面的基础理论和基本知识，受到从事社会体育工作的基本训练，掌握群众体育活动组织管理、咨询指导、经营开发和教学科研等方面的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握社会体育相关学科的基本理论、基本知识； 2．掌握指导大众体育、养生健身、休闲娱乐及特殊人群体育的运动技术； 3．具有从事群众性体育活动的组织管理、咨询指导、经营开发及教学等方面的基本能力； 4．熟悉党和国家有关体育事业的方针、政策、法规； 5．了解国内外在社会体育方面的学术发展动态； 6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 主干课程： 主干学科：体育学、社会学、公共管理。 主要课程：社会体育概论、社会体育管理学、健身概论、中华体育养生学、大众健身娱乐体育项目的理论与方法。 主要实践性教学环节：包括社会调查、实习、毕业论文等，至少应安排20周以上。 修业年限：四年 授予学位：教育学学士 相近专业：体育教育 运动训练 社会体育 运动人体科学 民族传统体育 运动康复与健康
体育课程是学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程；是学校课程体系的重要组成部分；是学校体育工作的中心环节。是我国实现素质教育和促进学生适应社会、培养学生完整个性的有效途径。 中文名体育课程主要手段身体练习有效途径培养学生完整个性重要途径促进身心和谐发展目录1简介2课程性质3课程价值4课程基本理念1简介编辑体育课程是寓促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程；是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。2课程性质编辑体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。3课程价值编辑体育与健康课程对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展，培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者，具有极为重要的作用。 1．增进身体健康 通过本课程的学习，学生能够提高对身体和健康的认识，掌握有关身体健康的知识和科学健身方法，提高自我保健意识；坚持锻炼，增强体能，促进身体健康；养成健康的行的生活方式。1．增进身体健康通过本课程的学习，学生能够提高对身体和健康的认识，掌握有关身体健康的知识和科学健身方法，提高自我保健意识；坚持锻炼，增强体能，促进身体健康；养成健康的行的生活方式。2．提高心理健康水平通过本课程的学习，学生将在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦；在经历挫折和克服困难的过程中，提高抗挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质；在不断体验进步或成功的过程中，增强自尊心和自信心，培养创新精神和创新能力，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。3．增强社会适应能力通过本课程的学习，学生将理解个人健康与群体健康的密切关系，建立起对自我、群体和社会的责任感；形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义、社会主义、爱国主义精神学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。4.获得体育与健康知识和技能通过本课程的学习，学生能够掌握体育与健康的基本知识和运动技能，学会学习体育的基本方法，形成终身锻炼的意识和习惯；学生可以根据自己的兴趣爱好和不同需求，选择个人喜爱的方法参与体育活动，挖掘运动潜能，提高运动欣赏能力，形成积极的余暇生活方式；学生可以提高体育运动中的安全防范能力，获得在野外环境中的基本生存技能。4课程基本理念编辑（一）坚持"健康第一"的指导思想，促进学生健康成长体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构，融合了体育、生理、心理、卫生保健环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识，真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，确保"健康第一"的思想落到实处，使学生健康成长。（二）激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学中，学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。（三）以学生发展为中心，重视学生的主体地位体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进全面发展的社会主义新人的成长。从课程设计到评价的各个环节，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。（四）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益 体育与健康课程充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法，并提出相应的教学建议，从而保证绝大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要。　[1]
运动解剖学，运动生理学，运动心理学，足蓝排球，武术，体育舞蹈，网球，体育统计学，体育游戏，运动定向学，其他的忘了。。。学了四年，忘完了
一、田径课程 二、篮球课程三、排球课程四、足球课程五、乒乓球课程六、羽毛球课程七、网球课程八、艺术体操课程九、健美操课程十、体育舞蹈课程十一、流行舞蹈课程十二、健美课程十三、武术课程十四、散打课程十五、跆拳道课程十六、毽球课程十七、手球课程十八、保健课程十九、游泳课程二十、体育欣赏课程二十一、围棋课程二十二、桥牌课程二十三、棒垒球课程 二十四、野外生存课程
体育心理