一、重点单词 parents父母 cousin表兄弟姐妹 uncle叔伯舅姑姨父 aunt姑姑;婶;姨 baby brother婴儿小弟弟 doctor医生 cook厨师 driver司机 farmer农民 nurse 护士 people人们 but但是 little小的 puppy小狗 football player 足球运动员 job工作 basketball篮球 二、重点句子 1.—How many people are there in your family? 你家有几口人? —Three. 三个 2.My family has six people. 我家有六口人 3.How many apples are there on the tree? 树上有多少苹果? 4.( 多 品小 学 教 育张 老 师 分享 )—Is this your uncle?这是你叔叔吗? —Yes, it is. 是的，他是。 5.—Is this your aunt?这是你阿姨吗? —No, it isn't.不，她不是 6.—What's your aunt's job?你婶婶做什么工作的? —She's a nurse.她是一位护士。 7.—What's your father's job?你爸爸是做什么的? —He's a cook. 他是一名医生 8.—What's his job? 他的工作是什么? —He's a policeman. 他是位警察。 9.—What's her job?他的工作是什么? —She's a nurse.他是位警察。 三、重点知识 1.How many后面要用可数名词复数形式，people是集合名词，本身表达的就是复数，所以不需要加s，但是其余单词要用复数形式： —How many books are there?—Two. —How many pencils are there in your pencil box?—Five. 答句Two./ Five.是作为单独的句子出现的，所以第一个字母要大写，后面要加标点符号。 2.Is this your uncle? Yes, it is. 答句之所以用it，是因为在语境中，指的是照片或者图画。如果问句： Is he your uncle? 则回答Yes, he is. 注意：无论问句是this, 还是that，答句都应该用it代替，而不是 Is this your uncle? Yes, this is. 3.提问职业：What's your mother's job? She's a nurse. 还可以用What's her job? She's a nurse. 在人名或者称呼后面加's,表示?的，叫做名次所有格。my father's job我爸爸的，Zhang Peng's pencil张鹏的铅笔 Chen Jie's family陈杰的家庭 my father是男的，所以，my father's job可以用his job 代替。同理，my aunt's job也可以用 her job代替。 ??_丛戳唇?:http://www.qbaobei.com/jiaoyu/1668321.html _魅ü榉窒碚咚小?

如下：阅读书籍：如果是理论性书籍,很多情况下前后章节连续性不是很强，可以读完一章之后进行一次整理，如果是整体性较强的书籍，并且在短时间内可以阅读完成，可以读完全书一并制作思维导图，这个大家根据实践情况和书籍难度自行判断。构建框架：可以直接将书籍的目录录入到思维导图中，也可以选择比较重要的部分录入。主要的目标是将书籍中最重视的部分框架清晰的反映在思维导图中。录入重点：将书中的重点论证部分录入思维导图，同时将自己摘录、勾画的部分录入，这个时候不必变更书中原句，简单的录入即可。这时有两种内容，第一种是和书籍框架及论证有关的，放入导图的对应分支下;第二种是与框架无关，可以在导图中建立一个“杂项”的分支，将所有内容统统扔进这个分支下。调整方式：如果读书的目的不是为了了解作者的思路或者纯粹和作者有关的东西，那么绝对不关心作者或者本书的思维框架如何，但是在书中可能关心其中某些部分。比如《如何阅读一本书》中，关心如何做分析阅读，如何做检视阅读，如何做主题阅读，那么可能要做三个主要的分支。论证引入：将内容和论证放入相应分枝中,完成了整体框架的构建，这时候就是该细化的时候了。细化语言：细化每个分支的逻辑性和语言。框架已经有了，每个分支下也有了一定内容，但是每个独立分支下的逻辑性并不清楚，需要将书中原话转变成自己理解的话语，尽力简化。同时，将这些句子的逻辑关系理清，用分支的形式体现出来，这时就有了一个层次、逻辑清楚的思维导图了。处理杂项：大家没有忘记杂项中还有很多内容吧，处理一下这些句子，有些内容可以放入前面整理出的框架中，有些东西则和全书整体框架并不相关。内容归档：比如管理一个专门的导图，日常杂项一个导图，谈读书系列一个导图。将杂项中的内容分门别类的归入这些导图中去，不必太过在意构架和体系，可以同样在它们中建立杂项，扔进去就OK了。等到想用的时候再说，到时候不过是一个搜集资料的过程而已。同时，最好注明该条出自哪本书和页码。
我们常见的思维导图类型有甘特图、鱼骨图、流程图、组织结构图、时间轴、矩阵图、辐射状思维导图、右侧思维导图、树状思维导图、漏斗图、洋葱图、维恩图等。1、流程图流程图在我们的生活和工作中应用非常广泛，流程图可以直观的描述一些工作的具体步骤。一个复杂的过程可以通过流程图清晰地展示出来，帮助我们理解。在实际应用方面，比如说整理活动流程的先后顺序，以及我们的产品经理或者交互设计师也会画各种各样的流程图。工作生产的方方面面都会见到流程图，如下图所示就是使用MindManager流程图空白模板绘制的员工进、退公司轨迹流程图。员工进、退公司流程图2、组织结构图组织结构图可以从上至下的来展现一个组织的架构情况，我们可以将它用于企业的流程运转、部门设置及职能规划等。下图便是用MindManager绘制的篮球社团组织结构图。组织结构图3、鱼骨图鱼骨图是以鱼头作为主要问题，以产生这个问题的主要原因作为鱼骨主干，再从主要原因往下挖掘小的原因，一层一层分析下去，而这些小原因就类似鱼刺，最终呈现出来的分析过程类似一副完整的鱼骨架。思维导图软件MindManager中就有鱼骨图模板可以让我们来分析问题，如下图所示就是用MindManager绘制的鱼骨图。鱼骨图其他的思维导图类型都可以通过mindmanager来制作，大家可以前往mindmanager中文网站查看具体的制作方法。

额，先举个例子吧。篮球————火箭队————姚明————上海大鲨鱼————刘炜————控球后卫————那什————太阳队就像这样。思维导图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。图形就像树一样，树干分出若干树枝，树枝再分出若干树杈，然后再分。
什么是思维导图？其实思维导图就是绘制思想的方法。
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上了高中学习任务越来越重，怎样才能增强学生的记忆力呢？9个方法告诉大家如何有效提高学生记忆力，赶快来看一下吧！ 9个方法帮助学生增强大脑记忆力1、“吃”，是的，吃也可以提高记忆力，而且还是科学家们说的，吃一些富含磷脂的食物可以补充大脑记忆所需，比如鱼头，核桃、花生等植物的籽或核，还有蜂花粉、蜂皇浆等保健品也有一些奇特功效。2、“练”，好的记忆力都是练出来的，包括世界级的记忆大师们也都是靠后天训练培养出来的超级记忆力，一般的，比较有效地训练方法有三个:(1)速读法(又叫全脑速读记忆):速读法是在快速阅读的基础上进行记忆训练的，实际上，两者是同时进行也是相互相成的，别以为阅读速度快了记忆就差了，因为这里靠的不是左脑意识的逻辑记忆，而是右脑潜意识的图像记忆，后者比前者强100万倍。通过速读记忆训练的朋友都知道，速度越快记忆越好。(2)图像法(又叫联结记忆术):图像法也是运用右脑的图像记忆功能，发挥右脑想象力来联结不同图像之间的关系，从而变成一个让人记忆深刻的故事来实现超大容量的记忆。 (3)导图法(又叫思维导图):思维导图是一个伟大的发明，不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。
传奇的记忆大师——多米尼克·奥布莱恩。他有多牛呢?1991年，奥布莱恩初出茅庐，凭借着自己独创的“多米尼克系统”，在当时的首届世界记忆锦标赛上扫尽强敌，成为当年的记忆冠军，并创下新的世界纪录：只用了2分29秒就记住了一副牌的顺序。34岁的他，记忆力就达到了登峰造极的境界。不过，令人遗憾的是，这位世界级别的记忆大师认为自己的记忆力很差。他说，我的记性并不好，至今汽车钥匙找不到的事情时有发生，只不过我在强记扑克牌顺序方面努力锻炼罢了。美国心理学之父威廉詹姆斯测试了他是否可以通过训练提高记忆力。他做了这样的一个实验：在8天时间内，他背诵了维克多·雨果《讽刺》一诗的158行，每行平均约花50秒的时间。然后，他开始背诵弥尔顿的《失乐园》。在38天的时间内，他每天花90分钟时间进行背诵，直到背诵完全诗(798行)。如果练习的理论是正确的，这个长时期的努力应该能够极大地加强他的记忆力。他又回到《讽刺》一诗，并背诵了158行——发现每行背诵的时间比第一次多花7秒时间。练习并没有增强他的记忆力，反而减缓了，至少是暂时的。(他让几位助手重复这个实验，结果大致相同。)这两个故事确实从某种程度上，颠覆了我们对记忆力的认知。不知道你得出了什么样的结论?从奥布莱恩记忆故事我们可以看出来，他通过大量扑克牌强记训练，处理扑克牌这种记忆材料十分快速。但是倘若你给他一本书，记忆速度未必就如记忆扑克牌般神速。从威廉詹姆斯的记忆力实验，可以假设他的记忆方法是一致的，只是用普通的背诵技巧记忆讽刺的诗歌。但是，假设他采用了一定的心理学记忆规律，运用规律进行一定时期的记忆训练，实验结果一定是不一样的。据我对记忆力的多年研究以及实战经验，我得出的结论是：记忆力未必像肌肉一样越练越发达，但是如果一种记忆材料，你能够找到一种对付它的方法，你的记忆力就会产生质的飞跃!所以，提高记忆力核心就是你对各种记忆力技巧的熟练程度，取决于你是否能够灵活运用它们处理信息。如果你永远只是用一种千篇一律的记忆方法，生搬硬套去处理所有的记忆信息，这种记忆效果没有不失败的!所谓法无定法，但是必须形成自己的一套记忆体系。《如何高效学习》这一本书相信很多人都阅读过，斯科特扬针对记忆信息的做了不同的处理，他将信息分为了：随意信息、过程信息、观点信息、具体信息、抽象信息这5种。他有一套自己的记忆体系。比如针对随意信息，他采用了三种方法：联想法、挂钩法、压缩法进行处理。针对过程信息，除了反复练习之外，他还采取了内在化、比喻法、图表法、模型纠错的方法。...不一一枚举了!当你进行记忆训练的时候，关键是看你要哪个方面的记忆力得到提高。下面整理了一份记忆方法大纲，记忆兵器虽多，你需要挑选比较称手的几把兵器，练就你的一身记忆技艺。(1) 形象记忆法(2) 联想记忆法：视觉联想法、位置记忆法、谐音联想法、语义联想法。(3) 系统记忆法(4) 比较记忆法(5) 尝试回忆记忆法(6) 背诵记忆法(7) 多感官结合记忆法(8) 理解记忆法(9) 图形记忆法(10) 口诀、歌诀记忆法(11) 首字母缩写记忆法(12) 关键词记忆法(13) 记忆宫殿(14) 链条法(15) 定桩法注意：记忆训练并不像是肌肉一样越用越发达。想了很久，将记忆力比喻成篮球技巧更为妥当。一个篮球运动员，当他掌握了各种篮球技巧，比如运球变向、转身、变速、上篮、挑篮、舔篮、中投、三分、各种妙传技巧，那他在球场上可以处理各种情况，变得越难限制。记忆力同样如此，你一旦对不一样的信息可以快速的处理，你会越来越无敌!在记忆训练方面，最重要的是要遵守3项记忆训练原则：①　一个阶段只练习一种记忆技能。比如训练联想记忆法，在某一阶段你只针对该技能进行训练，直到非常熟练为止，在这期间切忌一会儿练习联想记忆法，一会儿练习记忆宫殿、链条法，这样训练效率必然会降低。这样做的目的就是让记忆方法在我们脑袋瓜里不断强化，直至成为一种本能，而这期间拒绝其他方法的干扰。②　制定每一天的记忆目标。倘若你是要提高对诗歌背诵能力，你可以设置目标，运用多感官记忆法，一天背诵5首诗。③　不断反馈和优化记忆方法。在记忆训练期间，你必然有一些自己的训练心得，记录下来，这些都是宝贵的经验。
要想记忆力的提升，提升记忆力的训练，最好的办法就是。可以到思维导图里面，也可以去记忆宫殿里面学习。
充足的睡眠有助于消除疲劳恢复体力、保护大脑恢复精力、增强免疫力、保护人的心理健康.所以要想记忆好睡眠不可少
这个只能是多读多写了

【速读记忆法】速读记忆不是纯粹的记忆训练，是在快速阅读的前提下进行的（其实是同时进行的），快速阅读首先体现在阅读的速度上，占有比较明显的优势；其次，在快速阅读的基础上（视幅较大，一眼多字、多行），整理归纳文章的脉络、重点、关键等的时候，可以快速准确的提取。学习速读记忆，在文科性学科方面占有较大的优势。【思维导图】思维导图的关键在于通读理解文章，归纳提取出文章中的关键词或句字，运用思维导图把这些关键词句把整篇文章以树状的形式发散开来，形成理解记忆（刚开始需要用手画图、熟练之后直接在脑海里形成）。最大的缺点就在于，阅读耗时较长，归纳提取关键词以及构建导图需要很长时间，平时可以用，考试中没有这么多时间。【联想记忆法】联想分很多种，首先也需要阅读理解文章，其次就是发挥自己的想象把阅读的内容（通过不同的方式）来串联，最后形成理解记忆。最大的问题除了时间，就是容易出错，只能记住大体情节。【理解记忆法】顾名思义，在积极思考、达到深刻理解的基础上记忆材料的方法。这个方法的优点在于可以做到长期记忆，但需要花费的时间是巨大的，平时记忆较难的内容时可以用，一般情况或考试并不适用。记忆文章和专业课的方法首先说明一点，记忆术并非没有实用价值，只是我们对此了解的还太少。国外就有人利用记忆术在60小时内记住了上千条法律条文。其次，记忆术不是魔法，你不要指望利用它一下子就记住你刚读完的文章或书籍永远不忘。记忆是需要过程的。但是总的来说记忆术并不容易掌握，它需要你不断的练习，研究。记忆文章尤其是专业文章时，难度很大。掌握基本记忆法后，你会发现记忆100个数字，比记忆100个字的文章要简单。但用记忆数字的方法记忆文章就很困难。我记得在学校上学时就发现，记忆诗歌，散文，记叙文等题材比议论文难度要小。古文看起来难记，但是和政治，哲学，经济学，财务管理，法律等专业课程相比，其难度可以忽略不计。而记忆这些专业课要么死记硬背，要么利用记忆方法。我学过一些记忆方法，用他们记忆数字，诗词还行。一用到专业课上就力不从心。我身边90%的同学都是用死记硬背来记忆这些专业知识的 记忆方法。背的头都大了，而且效果很差。可有一小部分同学，他们记得很轻松而且效果非常好。经我软磨硬泡，一个朋友向我透露了一些秘诀。原来主要方法不在于记忆，而在于巧妙记忆。形象联想的原则形象联想的原则，可用如下方式贯彻执行:在获取一个记忆的时候。首先要观察要记住的东西‘比如钥匙;接着，要仔细注视其周Ir。然后，要把钥匙周田的东西(在这种情况下，最好放在电话机旁边)做一番形象的想象，记在脑子!。第止步，要对钥匙一电话机做形象联想。在回忆钥匙放在何处时，钥匙和电话机便形成一个形象，同时浮现在意识中。，当人们回忆把某件东西放在何处时，他们就是这样自发联想的。人们在想象中同时看到要找的东西以及放东西的地方。、将这种自发联想方式变成有意识的动作，人们就会改掉过去常常忘事的习惯，保证牢记自己所存放的东西。对基本原则的透彻了解，是提高学习成效的关键。一旦掌握了做各种菜肴的基木原则，烹饪会变成件愉快的事。为掌握做酸模沙司的方法，就要懂得各种沙司的做法，比如白沙司或棕沙司、奶油自沙司或融冰沙司。酸模沙司应归于哪一类?还要懂得做白沙司的原则。要做白沙司，就必须首先将黄油加热溶解，趁热拌人面粉后再煮沸，直至面粉变成焦黄色，再放人鱼肉制作的白汁，因为这种沙司是浇的:，在进食以前，还要在变稠的白沙司，浇上鲜奶油，使其更加美味可口。如果想编制新的制作配方，并按原则将其归类，只要掌握各种配料的用法，以及它们在烹调上的细微区别，就叮办到‘，例，打，在最后烹调时加人白沙司中的调料，但必须有助一于保留其味道。在这种情况一下，应该加赫雷斯白葡萄酒和碎酸模叶，并用文火偎几分钟‘，最后.撤掉火，再加人鲜奶油，还要按照日味的轻币，调人食f和胡椒面_由曰!味和健康需要而调整各种菜肴配料的艺术，建立在烹饪学的普遍原则基础上，而特殊菜肴的配方仍需烹饪学的普遍原则为依据。因此，可用两种办法减少脂肪热量，一是用加了特氟隆涂料的不粘锅，二是使用少址的人造黄油。十种巧记英文单词的妙法.一、时机记忆单词要讲时机。要选择心情平静、愉快，脑子里无杂念这种最佳时机来记。如早上起床后，晚上临睡前，节假日等。其他时间要记也要本着心情能静下来为原则。二、信心信心是提高记忆力的保证。特别是对于那些读起来拗口及很长的单词，更要排除畏难情绪。三、方法单词记忆方法很多，诸如：归类记忆法、图物记忆法、筛选记忆法、分析记忆法、比较记忆法、循环记忆法、解剖记忆法、规律记忆法、歌诀记忆法、表格记忆法、提纲记忆法、趣味记忆法、卡片记忆法、浓缩记忆法等等。一定要找到适合自己的一两种记忆方法，不能见异思迁。四、目的有目的地记住的单词，远比无具体目的所记住的单词遗忘率低。如与老外探讨某个问题时，有几个关键词一定得记住。五、观察记生词时不要上来就盲目地拼记。最好先用几分钟时间仔细观察该词的结构，找出其特点。这样做表面上看似乎浪费时间，但实际上对记单词大有帮助。地点是存放记忆代码的容器地点是存放代码的容器，在记忆过程中，代码与地点之间的关系是密不可分的，其中的任意一个不清晰都会直接影响记忆的效果。如果代码清晰，而地点模糊的话，在回忆的时候很难由地点回忆出该处的代码，如果代码不清晰，记忆起来也同样的吃力！地点一般选取自己比较熟悉的，陌生的地点一般不大采用。开始找地点的时候，有可能觉得地点很不好找，就那么几个，这是因为你还没有真正掌握要领。其实，找地点是相当容易的。我在刚学完记忆术的时候，总觉得地点不够，太少。而现在却发现处处都是地点，用不过来了！首先，我们可以选择家里的地点。因为自己的家是最熟悉不过的了。像门，窗户，窗帘，电视机，冰箱，风扇，沙发，镜子，桌子，床上，床下，床头橱，沙发，音箱，缝纫机，衣架，台灯，钟表，壁画，马桶，痰盂，玻璃柜，书橱，椅子，水龙头，油烟机，燃气灶…………很多很多的地点都可以使用。此外，像其他自己比较熟悉的地点，也可以拿来用。对于学生，学校里可以找好多的地点，比如学校大门，宣传栏，厕所，篮球架，足球门，一楼大厅，楼道，二楼栏杆，教室门，黑板，讲桌，窗户，吊扇，吊灯，主席台，食堂的门，窗…… 很多的地点都可以用。对于已经工作的朋友，您的工作单位也可以找好多的地点，工厂大门，花池，水池，办公室的门，窗……还有平时在路上的一些地点，比如邮局，邮筒，天桥，垃圾箱，公共厕所，餐厅，商场，车站，这些大地点里都蕴含很多的小地点，这样看来，可以使用的地点不是很多吗？一定要联想吗“一定要花那么多时间砍树，建桥吗？我觉得这样记忆好麻烦!”在张老师讲解?想的作用时，我说出了自己的困惑。“这只是你的感觉。你没有试过怎么知道联想很难呢?”张老师平静地说，“你认真思考一下，你在学习的时候，会不会有意无意地想起过去的一些知识？你在工作的时候，是不是会想起过往的一些经验？这些知识和经验都在帮助你更好地学习和工作。你仔细想想，难道不是这样吗？其实，世界充满?想，做任何事情，我们都离不开联想，不管是有意的还是无意的。不过在大多数情况下，人们都是下意识去联想，根本不知道联想能力是可以通过系统训练来掌握的。”听了张老师的话，我的思路慢慢清晰了，我知道自己首先要做的是锻炼能力。为了让我更容易理解，张老师又拿起笔来，在一张白纸上画了一个圆圈儿，然后问：“这是什么?”“圆圈儿。”我快速回答。“还有呢?”我想了想又说：“硬币“还有呢?”“西瓜、番茄、苹果、橡皮圈、垃圾桶、风扇……”我的思路一下子打开了。“对，没错。为什么你可以想出这么多的东西呢?”张老师说，“因为你知道很多圆形的东西，所以你可以快速地联想到这些熟悉的事物。”“我们再来一个张老师边说边在纸上写了“方风”这两个字，“这又是什么呢?”“嗯……不知道，假如一定要说，这是两个汉字。”我摸着下巴说。“那么你能想到什么呢?”张老师继续问。“这是什么东西呢，我真的不知道!”我皱着眉头回答。“呵呵，不用急，放轻松点儿，再想想，根据第一印象，你觉得这是什么?”张老师微笑着说。“我的第一印象就是写错了，也许是‘方向’或者‘防风’吧?”我认真地说出了自己的理解。张老师说.“这两个字没有写错。从记忆即联想的角度来说，你通过‘方向’或者‘防风’这两个熟悉的词来记忆‘方风’是值得肯定的，不过你还没有意识到这就是联想，而且你还没有完全释放你的想象力。”“释放想象力?”这句话在我大脑中一闪而过。“为什么一定要释放想象力呢？等一下我会详细向你解释。”张老师说，“现在我想问问，你还记得我刚刚给记忆下的定义吗?”“当然记得，记忆就是运用熟悉的事物对陌生的信息进行联想。”我回答。张老师接着说：“你看到圆圈儿，就立刻联想到西瓜、硬币、苹果等，那是因为你见过这些东西，也就是说，你熟悉这些事物。但对于‘方风’，你却不知道是什么，它对于是你陌生的信息，这样一来，联想起来当然就有困难了。“那我该怎么找到熟悉的.事物去记忆那些陌生信息呢?”我问张老师。“这就是记忆的关键，其实刚才你已经找到记忆‘方风’的方法了，你利用了‘方向’和‘防风’这两个熟悉的词帮助你记忆，只是你没意识到而已。接下来，你要刻意加强联想的意识，不断寻找熟悉的事物进行联想，”张老师笑着说。“找不到熟悉的事物怎么办?”我问。“一定可以找得到，只要你愿意。”张老师坚定地说，“记住，不要把事情看复杂了，只要经常有意识地练习，你的联想能力一定会快速提升，记忆力也会跟着快速提升。”“那我应该怎么练习才可以提升联想能力呢?”我用期盼的眼神看着张老师。张老师说：“我会一步一步地帮助你提升联想能力，只要完全按照我说的去做，你就会有意想不到的收获。”回想起来，为什么同样是张老师教出来的学生，有些人联想得很好，有些人却不够好？学习记忆法的经历告诉我，最重要的是：“相信。”当张老师强调：“联想时，最好荒诞夸张、莫名其妙、不可思议，总而言之，记忆可以没有任何道理，记住才是硬道理。”这句话听起来也许有点不可理喻。张老师是这样解释的：“在日常生活中，我们所遇到的任何事情，如果是离奇有趣的，就算过了很久，还是会记忆犹新0所以，从记忆科学的角度来说，如果我们把联想变得夸张有趣，记忆也就更深刻了,我完全信任张老师，相信他在课堂上讲的每一句话，他教的所有方法我都亲自进行了实践，从来没有任何借口。但有些人在接受新方法时，会被一些传统的记忆观念阻碍，不能百分百地投入，效果当然就不太好。所以，你要相信记忆即联想这些重要观念，只要你接受并运用接下来所教的记忆方法，记忆力就一定可以快速提升。背诵课文的十六种方法一、抄诵法俗话说：“抄一遍胜过读十遍。”读诗词或短文时先看一句抄一句，再看几句抄几句，最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。二、时空法记住要背内容中表示时间方位顺序的词语。三、人物法记住文章中依次(或分类)出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。四、情境法创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳。五、情节法掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，据情而背就容易的多了。六、延伸法背短文或诗歌，可从开头逐句延伸背诵背会第一句，背第二句时把的一句带上背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上如此延伸，直到全篇。七、对比法把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。八、问题法提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序，记取背诵内容。九、提纲法列出一个简单的提纲，然后根据提纲练习背诵。十、列表法记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳使繁杂的内容简单化、特征化、条理化一目了然，便于举一反三，加深印象。十一、间隔法记忆课文的词语不能怕重复第二、三天还要再读第一天读的词，温故知新，常读常新。十二、歌诀法将要背诵的内容，编为歌诀，读来顺口，记忆深刻。十三、点线法抓住文章的脉络，提炼出各层次的关键词语、句子作为记忆的点，如表现人物形象的动词等根据先后次序排列起来，再连点成线，连线成面，展开快速记忆，背诵课文也就是按照文章写作的线索顺序，把全文的主要内容联系起来记忆。十四、分合法先分句背，在句中背关键词，这样逐句背，而后合背由词连句，由句连段，再由段连篇。或先抓要背内容的主要部分，再带动次要部分，再合背。十五、关系法背诵之前，先弄清文章的结构关系例如先总后分，先分后总，总分——总：有如动静关系，远近关系，等等。十六、耳听法这种方法是由一个人或一部分人朗读，大家洗耳恭听。或自己先把要背的东西录音，然后放音，仔细听记用这种方法训练背诵，比单纯反复朗读效果会更好些。古人云：书读百遍，其义自见。上面的方法不仅仅对语文学习来讲是金科玉律，对英语学习也是一样的！只要彻底的背会了，便没有学不好的道理！背会了自然能读、能看、能写、那听力也就不成问题了。