综述：一、学校体育是教育的重要组成部分学校体育是教育的重要组成部分，是全面发展身体，增强学生体质，传授体育知识、技能，提高运动技术水平，培养道德和意志品质的有目的、有计划、有组织的教育活动过程。由此可见，学校体育是按照教育方针的要求，以体育运动的形式，有计划、有组织地对受教育者的身体方面施加一定的影响，为培养合格人才服务的一种教育过程。而教育则是通过科学教育途径，充分发掘人的天赋条件，提高人的各种素质水平的教育。它着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，面向全体学生，以全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发教育的潜能，促进受教育者德、智、体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。二、学校体育在教育中的作用学校体育作为教育的重要组成部分，是其他学科所不能替代的。正如前国家教委副主任柳斌同志所说：“教育就是要教会学生做人，教会学生求知，教会学生办事，教会学生健体。”促进学生的品德养成，学会做人。体育不仅仅是锻炼学生的身体素质，更是学生终身体育形成的关键环节。对提高学生竞争力、培养创新能力、健全学生人格等有着不可替代的作用。
体育是教育的基础，没有健康的体魄就没有学习资本。 教育包含体育。体育中教育中的一门学科。 希望我的回答能给您带来帮助！

竞技体育是带比赛竞争的概念。 竞技体育亦称竞技运动，是体育的重要组成部分，它是以体育竞赛为主要特征，以创造优异运动成绩，夺取比赛优胜为主要目标的社会体育活动。远在史前时代早期的人类生活中，便已经出现以争取胜利为特点的原始、古朴的体育比赛形式。此后，这种活动形式又经古代的长期发展，内容更加丰富多彩，不少项目已略具雏形，其形制为近代运动打下了基础。在整个近代体育领域中，比赛活动获得了越来越大的独立性，并被定名为“竞技运动”。在当代，竞技运动经不断发展，演进，不仅在理论原则和实践方法上日臻成熟，而且影响也不断扩大，成为一个遍及社会各阶层，波及世界五大洲的特殊社会现象。竞技体育是指为了最大限度的发挥个人和集体在体格、体能、心理和运动能力、智力等方面的潜力，取得优异运动成绩而进行的科学、系统的训练和比赛。体育教育则是教育的概念。体育教育（Physical Education）：即狭义的体育，俗称“小体育”。它是教育的组成部分，是通过身体活动和其他一些辅助性手段进行的有目的、有计划、有组织的教育过程。（体育教育本身是一个完整的体系，分为普通体育教育和专门体育教育两大类。其基本特征是突出的教育性和教学性。体育教育以教学为主要途径，以课堂教学或专门性辅导为主要形式，以身体练习和卫生保健为主要手段。）业务培养目标： 本专业培养具备系统地掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长，能在中等学校等从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导等工作的高级专门人才。

体育与学校教育的关系，主要体现在以下几个方面：一.体育与智育身体活动对大脑和心理发展的影响，这是当代心理学、生理学、人类学研究前沿的重大课题。揭示了身心发展的内在统一与不可分割性，并提出一系列通过身体活动来开发智力的新途径。这些阐述发展体育与智育的新见解和新成果应该成为体育教师密切关注和积极参与的研究课题。二.体育与德育的关系是当前学校体育必须深入研究的重要课题。体育是培养个体意志极为有效的手段，体育不仅能培养竞争意识，而且能培养合作意识，并能求得二者内在的统一；体育不仅能培养竞争胜利者的良好心态，而且能锻炼对竞争失败后果的承受力；体育能培养学生严密的组织纪律性、集体责任感、荣誉感，培养对规范的服从和在客观规范的制约下发挥主观能动性与创造性的品质。这一切不仅是道德教育的基本内容，而且是现代人和未来人所不可缺少的身心素质。三.体育与美育体育与美育同样密切相关，人体健美是现代人审美追求的主要内容，而体育显然是塑造内在的心灵美。勇敢、坚韧、礼貌、克制、协作等高尚情操和良好心态，不仅具有道德价值，而且具有审美价值。所有这一切心理品质的培养和塑造，在学校体育中不应属于副产品，而应作为与身体素质，体育技能技巧同样重要的主产品。从体育与智育、德育和美育的关系分析可以看到，他们是不可分割的统一整体，又分属不同层次，体育还担负着前三育所没有的特殊使命。未来的学校体育的功能除了它的基本内容和任务外，还应在保障心理健康、提高生活质量、改善生活方式和从未来社会对人才素质的需要等方面发挥越来越重要的作用。
我觉得体育和学校教育有直接的关系，这是因为体育教育要融入到学校教育当中，同时学校教育也和体育分不开，一定要注重体育课程的培养和训练，要让学生认识到体育的重要性。
体育是学校教育中的一种内容，所以学校一定要加强体育教育，一定要丰富孩子的课余生活，课间生活，之后应该提高孩子的运动能力。
二者的关系非常的紧密，要将体育运动融入到教学当中，这样可以完善教学的内容，也可以提高教学的质量。

体育教学与素质教育之间是有一部分联系，体育教学和素质教育都是可以拿来单方面说的。体育教学从小学到大学一直都是有的，而素质教育亦是如此，两者可以融合在一起，也可以分开来说。一般现在都会把素质教育融入到体育教学之中，体育课程也是相当重要的课程。在教育的不断改革之下，体育课程的重要性也愈加凸显出来，可能在以往的时候传统体育的教学方式比较的落后，很多时候都是自习课，体育教师让学生们自由活动，这个时候体育课程的教学质量并不高，自然也无法有效实施好素质教育。在体育课程中实施素质教育是一种新颖的方式，相较于文化课来说体育课程对于学生来说有着更大的吸引力，学生的主动性上来之后进行素质教育，他的难度就会降低很多。因此倡导在体育教学之中融入素质教育，而且近些年来还将要融入德育教育，使得体育教育所需要承载的东西变得越来越多，这其实对于教师来说也是一种挑战，只是这种任务做好了之后，对于学生的全面发展来说确实是有着更大的好处，能够帮助学生全方面的成长，这也是教育的最终目的。而体育教学与素质教育相融合的话相对来说是有一定难度的，这是非常考验体育教师的教学水平，如果体育教师他本身就没有这方面的经验，那么他很难把素质教育融入到体育教学之中。即便是这么去做了，取得到的效果也并不会很好。因此体育教师也需要加强自身的能力素养与专业知识，从而更有效的把素质教育融入到体育教学之中，一切目的都是为了培养出更好的学生。所以体育教育与素质教育是有一定联系的。体育教学之中可以融入素质教育，只是这种融入的方式需要体育教师来考虑，用什么样的方式才能够最适应本班的情况，这个是需要具体问题具体分析的。
是有特别大的联系，只有素质教育提升了之后，才会有一个好的心态，在体育教学的过程中，才可以完全投入进去，让人们拥有一个好的素质。
培养学生助人为乐的良好思想，体育课老师要求体质好的学生帮助体质差的学生完成教学任务，教育学生在课堂上做好事，帮助有困难的学生解决问题。培养学生良好诚实的品格，体育教学中培养尊师重教和关爱弱者。培养学生的合作精神，教学有赖于师生之间的合作，也有赖于学生之间的合作。
两者之间是相辅相成的，而且两者之间是互相牵引的，并且也是互相决定的，有着非常强大的联系，而且两者之间也是互相制约。素质教育也决定了体育教学的质量。
两个是相辅相成的，素质教育和体育教育，同样是非常重要的，体育教育可以让人有一个好的身体素质降低，可以让人有一个好的心理状态。

体育是教育的重要组成部分，体育教学活动是学生身心都积极参与的过程，在体育活动中，学生的生理机能、运动素质、基本活动能力、心理过程、个性品质、思想品质和作风等都能不同程度地得到锻炼与培养。 体育与教育的关系体育是以身体与智力活动为基本手段，达到促进全面发育、提高身体素质、改善生活方式、提高生活质量等的社会活动。体育产业是国际公认的21世纪最具活力、高渗透性、交叉性、拉动性的朝阳产业、健康产业、绿色产业。 强身健体是体育活动的本质，体育以身体运动并通过科学组合的锻炼，而增强体质，增进健康。