体育教学现在已经受到了大家的重视，小编觉得这种重视是应该引起大家注意的，因为之前大家对于体育课程都没有一个正确的认知。新课程标准下的体育教学，对学生都有哪些帮助呢？一、增强学生的身体素质其实体育教学的目的之一，就是能够增强学生的身体素质，因为这些学生在学校里主要都是学习一些理论知识，目的就是为了提高自己的成绩，以后能够上一个好的学校。但是这背后是需要付出一定代价的，你就会发现现在很多学生的身体素质都特别差，这些学生跑步的时候都会一直在喘气，所以进行体育教学非常有必要的，这样的话也能够在一定程度上增强学生的体质。二、培养学生的品质在体育教学的背后，其实也是有一个目的的目的，就是为了进一步地培养学生的良好品质。小编觉得这一点也是非常有必要的，因为有的学生只是一直在学习，但是这些学生本身的价值观念就是错误的，或者是这些学生树立的价值观念还不够完善，所以老师就应该帮助这些学生。新课程标准下的体育教学的目的就是为了培养学生的品质，在这个过程之中，也是为了让学生能够在集体之中活动，然后培养集体主义精神，而且在这个过程中也能够培养学生的集体协作。三、结语其实很多学生对于体育教学都没有形成一个正确的观念，而且很多学生其实对于体育教学都比较排斥，因为这些孩子不太擅长这方面的东西。因此新课程标准下的体育教学就是为了帮助学生对体育课程形成一个正确的观念，从而愿意跟其他的同学一起学习，其实这也是很有好处的。
对学生的帮助是非常多的，能够让学生对体育教学更感兴趣，也能够让学生明白体育精神，也能够让学生明白体育在生活中的意义，也可以让学生把体育重视起来，同时也能够让体育教学和素质教育相结合。
对孩子有着非常重要的帮助，可以让孩子们更好的学习，让孩子们了解到体育的重要性，让孩子们对体育有更好的安排，让孩子们有一个健康的身体，让孩子们热爱体育。
一、增强学生的身体素质 其实体育教学的目的之一，就是能够增强学生的身体素质，因为这些学生在学校里主要都是学习一些理论知识，目的就是为了提高自己的成绩，以后能够上一个好的学校。但是这背后是需要付出一定代价的，你就会发现现在很多学生的身体素质都特别差，这些学生跑步的时候都会一直在喘气，所以进行体育教学非常有必要的，这样的话也能够在一定程度上增强学生的体质。二、培养学生的品质 在体育教学的背后，其实也是有一个目的的目的，就是为了进一步地培养学生的良好品质。小编觉得这一点也是非常有必要的，因为有的学生只是一直在学习，但是这些学生本身的价值观念就是错误的，或者是这些学生树立的价值观念还不够完善，所以老师就应该帮助这些学生。新课程标准下的体育教学的目的就是为了培养学生的品质，在这个过程之中，也是为了让学生能够在集体之中活动，然后培养集体主义精神，而且在这个过程中也能够培养学生的集体协作。
对学生的帮助有许多，可以让孩子们更好的锻炼身体，让孩子们放松，让孩子们对体育感兴趣，帮助孩子们休息，帮助孩子们有一个良好的心态。

课程标准的主要特点： 1、将素质教育的理念落实在课程标准中；2、突破学科中心；3、改善学习方式；4、体现评价促进学生发展的教育功能，评价建议有更强的操作性； 5、为课程的实施提供了广阔的空间。
强调终身体育 将体育与健康想联系

关于体育与健康课程标准是：1、增强体能掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能。2、培养运动的兴趣与爱好，形成坚持锻炼的习惯。3、具有良好的心理品质，表现出人际交往中的能力与合作精神。4、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。5、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。新课程标准下选择教学内容的五点要求：1、符合学生身心发展、年龄、性别的特征。2、运动形式活泼，激发学生的运动兴趣。3、具有健身性、知识性和科学性。4、对增强体能、增进健康具有较强的实效性。5、简单易行。

第一坚持健康第一的指导思想，促进学生健康发展。 第二激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识。第三以学生发展为中心，注重学生的主体地位。 第四关注个体差异和不同需求，确保每个学生受益。
如何理解体育新课程标准中的四个基本理念

新课程标准下的体育教学，是根据三维健康馆、体育自身的特点及国际课程发展趋势，拓宽了课程学习内容。课程学习内容划分为5个学习领域：①身体健康；②心理健康；③运动参与；④运动技能；⑤社会适应。同时采用七步教学法进行教学：1、探究性问题。在教学过程中，提出问题，从问题入手，激发学生思考及探究的热情，让学生带着探究区学习。2、激发学生的兴趣。以问题带动兴趣，以兴趣解决问题。在教学过程中通过做游戏进一步激发学生的学习兴趣。3、掌握运动技能。先让学生分成小组自发学习，老师再针对问题及不规范动作进行讲解纠正，学生自己去解决自身问题，最后巩固学习，为学生提供更多的表现机会。4、体验运动乐趣。通过学习运动技能以及对技能的掌握，让学生自由交流，互相学习，感受参与运动的快乐以及运动带来的不同感受，在教学过程中要不断肯定学生的优点，促进学生的心理健康发展。5、导向价值。引导学生形成正确的价值观，由感性铺垫，帮助学生建立对体育与健康的正确认识。6、自我评价。让学生自己对自己进行评价，培养学生自我学习情况的评价并引导学生互相评价，加深学生对于体育课程学习的把握程度。7、思考与练习。让学生在课后进行对此次课程的思考，结合现实生活感受体育学习对于生活带来的帮助。从人的兴趣出发，到运动技能学习，到体育运动乐趣、再到形成体育价值观，在这一个完成的建构体育知识和运动技能的体育教学过程中，学生通过对体育项目的学习和体验，逐渐加深对体育课程的认识，从而了解终身体育与人生幸福指数的关系。
七步曲就是，先探索问题，激发学生的兴趣，然后掌握运动技能，体验运动的乐趣，对学生们进行导向价值引导，自我评价，对运动进行思考和练习。
要让学生尝试不同的运动，激发学生的兴趣，也要了解学生的喜好，不要让学生太有压力，要让他们掌握基本的技能，也要掌握基本的知识。
分别划为社会适应，运动技能，运动参与，心理健康，身体健康，思考与练习，自我评价，这7步代表着不同的发展意义。