。。。贴膏药，不需要道具。记得上体育课是只玩过一次，很好玩的。大家围成一个圈两个人在圈里跑，被追的那个站在谁面前谁就赶快跑，被抓到了就换他来抓。 。。。跳绳接龙，不能间断，谁断了或者是谁坏了就谁摇绳。。。。抱球赛跑，和接力很像，不过，传的不是棒子，而是三个球。哪里球掉了，从哪里重跑。。。。踢毽子比赛，分成几组，分别围成几个个圈，不要太大，然后踢毽子，有一个人传给另外一个人哪一组踢的最多，哪组胜，踢的最少的那一组每人罚在原地转十圈。差不多了，目前想到这些。其实不要瞧不起那些简单或低级的游戏，其实那些才经典，好玩！ 希望能帮到你啊~
我们有一次上课的时候,体育老师拿来一些长棒子(红白相间的,挺长的,应该是体育器材,但我说不上名字),人手一根,然后大家站成一圈,把棒子立在身前,哨响,就去稳住右手边一位同学的棒子,让棒子倒地的人做俯卧撑= =......然后是稳右手第二人的,第三人的... 我觉得挺好的,又娱乐,又锻炼灵敏度
嘿嘿我们玩斗地主 O(∩_∩)O哈哈~……篮球啊毽子啊羽毛球足球啊排球啊乒乓球 具体情况参照你校器材
好办 样老师最省心的办法 解散 自由活动 保证都去找自己的对象去了O(∩_∩)O~
嘿嘿我们玩斗地主 O(∩_∩)O哈哈~……篮球啊毽子啊 羽毛球

斗牛啊 二十个人比较好玩，五十个人分俩组 二十多人围成圈，互相传递篮球，中间俩人
50人分5队，每对10人，老师想5个词语分别给开头的第一个人，第一个人用动作表现给第二人。。依次接下去。最后一个人说出答案，对的获胜
分享一些体育课小游戏。

高中生不要任何道具的体育课四到五十人的游戏 1，十来个人均布一圈，直径6米左右，互传足球，中间1~2人抢（2人抢直径再大点），不能有身体接触，抢球人除手部碰到球就换上那位最后触球的队员，2人抢能有配合，很好玩！（我们几个有点基础的可以有几个回合让球直接在空中一脚传球或头顶传球）2，如果下雨天，现在纸牌类竞技体育很多你可以网上查一下，还有天黑闭眼之类的智商游戏 3，寻宝类，用班费购买几件小奖品，用纸条注明相应奖品，并且藏于一定范围之内，要求取纸无危险，范围在校园内，参与藏纸的这轮不能参加（可以让老师藏）规定时间为一轮。这样的游戏我想大家都喜欢，刺激，找到后又有哥哥妹妹赞美的目光送来，爽不爽！又有奖品，哈哈。
一个叫“领头羊”的游戏，就是选出一个人当猜的人，再在剩下的人中选一只“领头羊”，领头羊做什么动作，其余的人跟着做什么动作，让猜的人猜领头羊是谁 望采纳~这个游戏人越多越好哦

游戏在高中体育教学中的作用 摘　要：随着教育改革的不断深入，体育教学受到了更多的关注，教育部门开始注重提高学生的身体素质。面对机械、枯燥、乏味、繁重的体育教学内容，学生缺乏进行体育活动的热情和兴趣，运用游戏辅助教学可以大大改善这种现状。本文详细论述了游戏在高中体育教学中的作用。 关键词：游戏　体育　教学　作用　健康在教育改革的大背景下，各学科都在寻求新的发展，体育也不应该再继续维系传统的教学方式。为了丰富课堂内容、活跃课堂气氛，也为了更好地进行教学，高中体育在教学中可以采用体育游戏，以更好地贯彻寓教于乐的宗旨。一、培养学生集中注意力学生在体育教学中学习了一些基础动作后是需要不断重复、不断练习的，处于青春期的高中生一定会感到枯燥，对于动作只会机械地重复，并且出现注意力不集中、精神涣散等问题。学生学习积极性下降，必然会影响整个课堂氛围以及教学效果，无法完成教学目标。同时，单一的具有重复性的动作练习给学生增加了运动量和运动强度，不利于学生的身体健康。在体育课上，如果在传统教学的基础上加入一些游戏类教学，可以刺激学生的神经系统，提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。另一方面，由体育游戏代替机械性的动作练习从很大程度上减轻了学生的运动强度，但不会改变运动量，一举两得。二、培养学生的团队合作意识自从1982年我国推行“计划生育”的基本国策以来，这项工作取得了很大的进展，当代的高中生几乎都是独生子女，从出生便是“集全家宠爱于一身”。所以，很多学生个人主义严重，严重缺少集体观念以及团队合作意识。学校的应试教育也缺乏对团队意识方面的教育，而体育游戏正好可以弥补这一缺点，“多人多足”、“网鱼”、“跳大绳”等游戏都可以训练学生的团队合作。运用游戏进行体育教学，学生可以在游戏的过程中体验到合作的乐趣，还可以培养学生的集体荣誉感，也懂得了“集体力量大”三、教育学生遵守规则任何形式的游戏或者是活动，都有自己的规则。体育游戏虽然具有独特的娱乐性，但本质上仍旧是体育活动，所以还是具有一定的竞争性和对抗因素。教育者在指导学生进行体育游戏时，应该用足够的时间讲解游戏规则、奖罚制度以及每个参与者应该履行的职责。在游戏过程中，如果学生不按照规则进行游戏，做出了一些违反规则的行为，针对具体情况应该给予不同的惩罚措施。这样的做法可以让学生意识到遵守纪律的重要性，在学生踏入社会以后也会遵纪守法、遵守道德规范，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有青年”。 四、培养学生高度的责任感学生在进行体育游戏的过程中，为了增加游戏的趣味性，教育者可以考虑组织以小组为单位的友谊赛。学生在团队竞争的过程中，身份从“我”转变到“我们”，为了团队的荣誉会尽全力取得胜利。在培养学生集体主义精神的同时，也可以增加学生的责任感和使命感，即使是在游戏，也会认真地完成任务。在未来漫长的人生中，只有脚踏实地才能取得成功，体育游戏的教育意义对于学生的人生会产生深远影响。五、增强学生身体素质在高中的体育教学中加入体育游戏这一元素的根本原因是为了让学生能够在寓教于乐的学习氛围中进行体育锻炼，归根结底，体育游戏是教育者提高学生运动的兴趣、调动学生运动积极性的一种方式。高中生以学习为主，但是身体健康也是不容忽视的'。体育游戏就是很适合高中生的锻炼方式，它的运动强度适中，还可以达到保持身体健康应有的运动量。经常参加体育游戏不但可以改善亚健康的体质，增强身体素质，而且可以培养学生适应自然环境的能力。六、培养学生的发散思维体育游戏不同于传统的体育活动，体育游戏需要结合体力活动和脑力活动。在体育游戏中，需要的不仅仅是行动，学生还需要思考怎样做会比其他人做得好、怎样做可以取胜、怎样做可以保证安全、怎样做可以更快等等。这些思考要求学生跳离原本固定的思维模式，开阔思维，发散思考，最终通过创造性思维取得胜利。七、培养学生处理问题的能力许多学生被称为“高分低能”，是因为学生除了学习无法处理一些日常生活中的事情。在进行体育游戏的过程中，难免发生突发状况，如意外受伤、与其他同学发生口角、场地问题等等。学生在经历过一些突发状况后可以越来越得心应手地处理问题，不再慌乱。在体育教学中运用游戏，学生愿意进行体育活动，增强了体质，老师也愿意指导帮助，更好地完成了教学目标，对于整体教学具有深远意义。参考文献[1] 陈小龙 张宝强 关于体育分类的思考[J]. 西安体育学院学报， 2005，(06)。 [2] 张美娟 刘卫星 从个性因素的差异研究学生的体育爱好[J]. 西安体育学院学报，2002， (S1)。 ;

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